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绍兴代孕包双胞胎-乖是标杆？揭秘中国家庭教育
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中国家庭教育三大悲哀（亲贝网资料图）
但同时，指出几个我观察到的家庭教育存在的问题，即由于父母自负导致的悲哀。
● 悲哀一：为何教孩子学“乖”目前，我国的家庭教育存在着一个很大的误区--教孩子学“乖”。
评价孩子时，动不动就说“你真乖”或者“你不乖”，将“乖”当成了教育标杆，具体就是听话，按师长和家长要求做事。
但值得一提的是，“乖”在英语当中并没有相应的词语。
而在塑造这样一批批“好孩子”的过程中，往往也剥夺了孩子建立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力，这是一种片面强调孩子社会性的教育理念。
现在的学校评选三好学生，为什么十之七八是女孩？在所谓的“优秀生”里，为何永远没有调皮孩子的身影？这其实很好理解，因为比起男孩子的好动，女孩子更容易静下心来好好学习，不吵不闹、不惹是非，完全符合我们这个社会认可的“乖”孩子标准。
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这样的三好学生固然值得肯定，但我认为，那些不听话的调皮孩子也有可取之处。
比如那些上课爱做小动作的学生，虽然常会被老师教训，但每次挨批后，都能立刻抖擞精神继续调皮。
所以说，他们的抗“击打”能力比起那些“好学生”要好得多，而自我调节心态的承受挫折也是一种能力，能使其以积极乐观的态度面对今后的人生，这对他们日后步入社会是大有益处的。
专家视点：“不听话”并非绝对坏事情其实，孩子有时不按父母的要求去做，不听从父母的指令，这正是幼儿身心发展的特点。
某些心理学家认为，3岁幼儿不反抗，就不是正常儿童。
即使五六岁的幼儿反抗行为也是很明显的。
何况现在的孩子生活在信息丰富的社会，每天都可以吸收到许多信息，对人对事都会有自己的想法。
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如果父母过早地用成人的标准去要求孩子，是不符合孩子身心发展规律的，而且容易扼杀儿童的天性，使孩子从小失去儿童最珍贵的创造性人格，这会给父母留下难以弥补的悔恨。
中国家庭教育三大悲哀（资料图）
结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和作出决定的能力。
而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。
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这一研究说明，反抗行为强的孩子，长大易有坚强的独立意志，而这一点正是21世纪的人才应具备的素质。
● 悲哀二：为何孩子心胸狭小在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是传统“围墙式”的家庭教育，校园也不是传统物理意义上的校园，孩子们拥有比以往任何时候都要好的师资以及硬件设备。
但我们需要反思的是：为什么孩子的心胸却变得狭小了？只会关心自己身边的事，过去那种“煮酒论英雄”式的气魄，为国家前途、为人类理想奋斗的抱负，在今天的年轻一代身上已难觅踪迹。
因为我们的家庭教育将过多的精力集中在知识的增长上，已经无暇将英雄式的理想灌输给孩子。
在国际上，中国家庭对学校教育的高度支持是得到公认的，可这种对知识的高度注意，也是孩子的心胸变得狭小的一个重要原因。
● 悲哀三：为何孩子不愿回家大部分父母的言谈间还是把“儿童”的概念缩小为“学生”。
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孩子的生命就是这样被压缩到一个方面，以此来换取成功，代价未免太大。
我们应该牢记：“儿童”的概念内涵远大于“学生”，儿童除了在学校要当好一个学生外，在家里、在社会中还有更多形形色色的角色需要“扮演”。
因此，家庭不止是给孩子创设的“学习家园”，还应该是他们的“精神家园”。
为什么现在那么多大学生放假不愿意回家？就是因为在他眼里，家里是一所“文明监狱”，父母成天只知道督促他学习。
现在有的家长总爱陪着孩子做作业，我觉得这种做法值得商榷。
总之，孩子要适合家庭教育，也要让家庭教育适合孩子，这是一个相互作用的过程。
可需要指出的是，当前大多数家长使家庭教育与学校的关系变为单向，只知道家庭教育围着学校转，结果却牺牲掉很多培养孩子品质的机会。
其实学校也可以协助家庭教育，优秀的家长应该把握随机的教育机会。
不要用太多规矩限制孩子的自由。
要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事，让自己有一片发挥的天地。
如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑，不要说“不准玩”，告诉他，如果你的成绩够好了，或是功课做完了就可以玩，但是一周至能玩两个小时。
把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。
这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。
小孩子太听话并不一定是好事（资料图）
如果事事都听父母的，按部就班按照大人的安排去做，长大以后孩子会十分依赖父母，缺乏独立意识和现代社会中特别强调的想象力和创造力。
在科技和产业发展日益迅速的今天，孩子如果在人格上跟不上时代的发展和需要，也就谈不上获得成功了。
所以我认为，“好孩子”的标准应该要变一变，替之以“成功”二字比较贴切。
那父母可能会问，一个“成功”的孩子，标准是什么呢？一般来说，能根据自身的爱好和兴趣，在某些领域内发挥自己的专长，取得令自己及社会认同的业绩，并且能通过不断努力，突破创新，实现自我价值，同时生活美满幸福，健康快乐，那就是成功。
其实，成功标准因人而异，不同的孩子有不同的个性和特点，不同的发展空间，关键是要以孩子的天性为中心。
父母其实不必刻意为孩子设计未来，更不能以自己的好恶或志向让孩子向某一方向发展。
父母只需在日常的生活中，培养孩子成功的素质，在今后的生活和工作中，孩子自然会取得令人满意的成绩。
那成功的素质又是什么呢？概括说来有几点：健康的身体、良好的习惯、健康的智能、坚强的性格和先进的观念。
要让孩子具备上述的成功素质，父母应从孩子的婴幼儿期开始，从一点一滴做起，持之以恒，积极引导。
有些新生儿活动少，面部缺乏表情，很少哭闹，家长认为孩子很“乖”。
殊不知孩子在“乖”的假象下，可能隐伏着智力低下的疾病。
新生儿太“乖”警惕智力低下(资料图)
正常孩子2个月左右就会笑，4个月时能放声大笑。
假如不会笑或很晚才会笑则是智力低下的信号。
眼睛功能发育不全。
一般来说1个月的孩子就会用眼睛注意周围环境，再大一点就会转动眼球，跟踪他有兴趣的事物。
但是智力低下的孩子则对周围的人或物常常表现为无动于衷。
对声音反应差新生儿对周围的声响常常特别敏感，会害怕很大的噪音或者打雷之类的巨响。
如果他对声音没有什么反应，即便是听到不普通的声音也显得特别“老实”，则常常是智力障碍的征兆。
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